МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 9 ИМ. П. Ф. ЗАХАРЧЕНКО
ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА
по результатам государственной итоговой аттестации выпускников
2021-2022 учебного года.
Цель:  содержательный анализ результатов ЕГЭ, полученных выпускниками  МБОУ СОШ № 9 им. П.Ф. Захарченко в 2022 году.
При подготовке справки использовались результаты основной волны ЕГЭ в мае-июне 2022 года. Использование сведений о результатах ЕГЭ дает основания для принятия управленческих решений администрации школы по совершенствованию системы контроля качества образования и подготовки обучающихся к ГИА.
В соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в Российской Федерации» (№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г.) освоение общеобразовательных программ среднего общего образования и основного общего образования завершается обязательной итоговой аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. Государственная итоговая аттестация выпускников 2021-2022 учебного года проведена на основании нормативных документов федерального, регионального и школьного уровней.
Педагогический коллектив работал в течение учебного года на составляющие готовности учащихся к прохождению ГИА:
информационная готовность (информационно-разъяснительная работа со всеми участниками образовательного процесса);
предметная готовность (качество подготовки по предметам, умения работать с КИМами, демоверсиями);
- психологическая готовность (внутренняя настроенность на экзамены, ориентированность на целесообразные действия, использование возможностей личности для успешных действий в ситуации сдачи экзамена).
Данная справка составлена на основании
- анализа таблиц первичной информации:
- общие сведения об учащихся 9,11 классов, обучающихся в МБОУ СОШ № 9 им. П.Ф. Захарченко;
- протоколы экзаменов.
       В течение учебного года проводились консультации для выпускников 11  русскому языку и математике, организованы индивидуальные консультации для выпускников, сдающих предметы по выбору с целью повышения качества знаний и подготовки к ЕГЭ . В течение года проводились тренировочные работы по математике и русскому языку в форме ЕГЭ с использованием сайта «Статград», «Демоверсий».
         В 11 классе проведены административные классные и родительские собрания по вопросам итоговой аттестации. Все родители ознакомлены с условиями выдачи аттестатов. Подготовлена база данных выпускников.  По мере выхода федеральных, региональных и муниципальных нормативно-распорядительных документов администрация МБОУ СОШ №9  им. П.Ф. Захарченко оперативно проводила ознакомительную работу среди всех участников ГИА. Материалы рассматривались на педагогических, родительских и классных собраниях, размещались на школьном сайте, стендах школы, регулярно комментировались на родительских и классных собраниях.
          Для администрации и педагогов школы итоги ЕГЭ становятся важным аналитическим источником информации об уровне общеобразовательной подготовки выпускников. Использование сведений о результатах ЕГЭ дает основания для принятия управленческих решений администрацией МБОУ СОШ № 9 им. П.Ф. Захарченко по совершенствованию системы контроля качества образования и подготовки выпускников к сдаче ГИА.
      В 2021-2022 учебном году в МБОУ СОШ № 9 в 11-ом классах обучалось 11 человек. По итогам года решением педагогического совета к итоговой аттестации допущены 11 человек (к государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план по соответствующим образовательным программам). 
1.Участие выпускников ОО в ЕГЭ в 2022 году
Количество учащихся 11 классов, допущенных к экзаменам – 11 обучающихся
Предмет 	Рус.яз.	Мат.баз.	Мат. проф	Общ.	Инф КТ	Физика 	Литература	Исто
рия	Биология	
Кол-во и % участников ЕГЭ	11/100	5/ 46	6/55	4/ 37	1/9	4/ 37	1/9	3/ 28	2/ 19	
Кол-во и %,получивших «неуд» до пересдачи	-	-	2/19	-	-	2/19	-	-	-	
Кол-во и %,получивших «неуд» после апелляции	-	-	-	-	-	-	-	-	-	
Средний балл по предмету	75	-	53	59	93	42	60	46	55	
Средневзвешенный балл по предмету	5	4	4	4	5	3	4	4	3,5	

2. Количество учащихся, сдававших экзамен в форме ЕГЭ по 3-м и более предметам
Количество детей, сдававших экзамен в форме ЕГЭ по 3-м предметам ( в том числе русский язык и математика)	Количество детей, сдававших экзамен в форме ЕГЭ более чем по 3-м предметам ( в том числе русский язык и математика)	
7 чел./64%	4 чел./37%
Герасимова Елизавета
Курка Никита
Морозова Александра
Худик Яна	

3.Информационно-методическое обеспечение организации и проведения государственной итоговой аттестации по программам среднего общего образования
Согласно Закону РФ «Об образовании» освоение общеобразовательных программ среднего  полного общего образования завершается обязательной аттестацией выпускников общеобразовательных учреждений независимо от формы получения образования. В 2021-2022 учебном году в школе был разработан план мероприятий («Дорожная карта», утвержден приказом директора №428/1-о от 05.10.2021 г.), направленный на тщательную подготовку к ЕГЭ. На основании Порядка государственной аттестации выпускников, освоивших программу среднего общего образования и Положения о государственной аттестации был разработан план подготовки к ГИА выпускников 11 классов в форме ЕГЭ. План подготовки к государственной итоговой аттестации выпускников был рассмотрен на педагогическом совете.         
        Работа велась по следующим направлениям:
- нормативно-правовое, информационное обеспечение ЕГЭ;
- мероприятия по организации ЕГЭ;
- контрольно-инспекционная деятельность.
        Выполнение плана подготовки в 2021-2022 учебном году рассматривалось на административных совещаниях и производственных совещаниях.
Педагогический коллектив при подготовке к итоговой аттестации руководствовался нормативными документами федерального, регионального и муниципального уровней.
 В течение учебного года осуществлялся внутришкольный контроль за состоянием преподавания предметов. Посещались уроки учителей-предметников, проводились индивидуальные собеседования с педагогами. Были проведены административные контрольные работы с подробным анализом. Для контроля были использованы материалы ЕГЭ. В течение учебного года были проведены пробные работы по русскому языку и математике в 11 классе, а также по всем предметам по выбору. Учебные программы по предметам выполнены полностью в практической и теоретической частях.
      В течение учебного года проводились консультации для выпускников 11-го класса. В 11 классе проводились элективные курсы по математике и русскому языку с целью повышения качества знаний и подготовки к ЕГЭ.
Проводились консультации по всем предметам, которые учащиеся выбрали для сдачи.
В кабинете заместителя директора, отвечающего за подготовку к ГИА, находились папки с документами и рекомендациями в помощь выпускникам, учителям и родителям, подготовлены выборки по основным сведениям о ГИА и размещены на школьном сайте.
В школе было организовано обучение выпускников правилам заполнения бланков регистрации, бланков ответов № 1, № 2, дополнительных бланков ответов № 2. Все протоколы проведения информационно - разъяснительной работы с родителями, выпускниками, оформлены в соответствии с требованиями и сроками проведения, подписи и даты проведения проставлены, в протоколах собраний указаны конкретные пункты документов. 

Информирование родителей учащихся выпускных классов и самих учащихся проводилось через родительские и ученические  собрания, на которых они знакомились с перечнем нормативно-правовой документации, методическими рекомендациями по организации деятельности выпускников во время подготовки и проведения ЕГЭ. Данная информация зафиксирована в протоколах родительских и ученических собраний, которые содержат дату проведения, тему собрания, темы и список выступающих, список присутствующих, их росписи в получении соответствующего инструктажа.
На педагогических советах рассматривались следующие вопросы:
- Состояние образовательного процесса в выпускных классах по итогам I-го и II-го полугодий.
- Изменения в Порядке проведения ЕГЭ в 2022 году.
- Допуск выпускников к ЕГЭ в 2022 году.
На административных и оперативных совещаниях, совещаниях при завуче, директоре и заседаниях ШМО рассматривались вопросы:
- Изучение нормативно-распорядительных документов различного уровня, регламентирующихпорядок проведения ГИА.
- «О заполнении аттестатов об основном общем, среднем полном общем образовании».
- Тестовые технологии. Обеспечение готовности учащихся выполнять задания различных уровней сложности.
Контрольно-аналитическая деятельность проводилась по нескольким направлениям:
1. Контроль уровня качества обученности учащихся 11-го класса осуществлялся посредством проведения и последующего анализа контрольных работ, контрольных срезов, тестовых заданий различного уровня, репетиционного тестирования. Результаты данных работ описаны
в аналитических справках.
2. Контроль качества преподавания предметов школьного учебного плана осуществлялся путем посещения уроков, проведения тематических проверок со стороны администрации школы. По итогам посещений уроков, всех проверок проводились собеседования с учителями, даны конкретные рекомендации по использованию эффективных методик и технологий
преподавания в выпускных классах, способствующих повышению уровня ЗУН учащихся.
3. Контроль выполнения программного материала по предметам школьного учебного плана.
4. Контроль ведения классных журналов выпускных классов.
5. Контроль успеваемости и посещаемости выпускников 11-го класса.
Все итоги контрольных процедур были описаны в аналитических справках, обсуждены на
совещаниях и заседаниях педагогического коллектива, по их результатам были приняты
определенные управленческие решения.
Техническое сопровождение ЕГЭ осуществлялось с помощью:
- базы данных РИС;
- школьного сайта;
- электронной почты школы.
4. Анализ результатов итоговой аттестации выпускников 11класса  в 2022 году
        В Едином государственном экзамене в 2022 году приняли участие 11 выпускников школы.
Единый государственный экзамен прошел организованно, опоздавших на экзамен или не явившихся на экзамен не было.
В ходе итоговой аттестации были соблюдены все требования. Итоговая аттестация прошла удовлетворительно, благодаря педагогической компетентности учителей, знания учащихся на экзаменах подтвердились не у всех обучающихся. Поставленные задачи итоговой аттестации выполнены. В будущем планируется продолжить работу с учителями – предметниками, работающими в выпускных классах, направить деятельность учащихся на улучшение результатов знаний; воспитывать личность, способную к самоопределению и самореализации; следить за выполнением всех требований реализации государственного образовательного стандарта по учебным предметам.
Выпускники 11 класса сдавали два обязательных письменных экзамен по русскому языку и математике. Выпускники, планирующие поступать в ВУЗы должны сдать экзамены в форме ЕГЭ, а также экзамены по выбору из числа предложенных: информатика и ИКТ, литература, биология, история, английский язык, химия, обществознание, физика. Выбор предметов для государственной (итоговой) аттестации напрямую связан с предметами, которые объявляют ВУЗы для приема. 
        В 2022 году выбраны не все предметы, предложенные выпускниками для сдачи в форме ЕГЭ. 

Количество, сдававших по предметам и процент от общего количества выпускников, следующее:

Предмет	Количество выбравших выпускников	Доля от общего числа выпускников	Учитель, ведущий предмет	
Физика	4	37	Землякова  Г.Д.	
Информатика и ИКТ	1	9	Сердюк С.А.	
История	3	28	Шупляк С.Ф.	
Обществознание	4	37	Шупляк С.Ф.	
Биология	2	19	Шитухина А.Г.	
Предметы выбранные выпускниками для сдачи в 2022 году:

Литература 	1	9	Гузь О.Г.	

Предмет	Доля участников, выбравших данный предмет для сдачи (%)	
	2020	2021	2022	
Русский язык	12/100%	18/100	11/100	
Литература	-	6%	9%	
Математика профиль	82%	73%	55%	
Математика база	-	12%	46%	
Физика	34%	6%	37%	
Химия	9%	23%	-	
География	-	-	-	
История	9%	12%	28%	
Обществознание	42%	39%	37%	
Биология	9%	17%	19%	
Английский язык	-	12%	-	
Информатика ИКТ	34%	12%	9%	

Согласно протоколам государственной экзаменационной комиссии результаты выпускников школы 20210 - 2022 учебном году распределились следующим образом:

Предмет 	Кол-во сдававших	%	Распределение по баллам	Max балл 	
			Min -54  чел./ %	55-69 чел./ %	70-80 чел. / %	81-100 чел./ %		
Русский язык	11	100	1/9	3/ 28	4 /37	3/28	94(Константинов И.)
89 (Морозова А.)
87 (Саввиди П.)	
Математика (профильная)	6	55	2/33	2/33	2/33	-	76(Константинов И.)	
Физика	4	37	3/75	1/25	-	-	59 (Негляд И.)	
Информатика и ИКТ	1	9	-	-	-	1/100	93(Константинов И.)	
История 	3	28	2/67	1/34	-	-	56 (Худик Я.)	
Обществознание 	4	37	3/75	-	-	1/25	88 (Морозова А.)	
Литература	1	9		1/100	-	-	60 (Морозова А.)	
Биология	2	19	1/50	1/50	-	-	67 ( Саввиди  П.)	
Русский язык
30  мая 2022 года   проведен ЕГЭ по   русскому языку в  11-ых классах. 11 учащихся сдавали ЕГЭ по русскому языку.
Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей и включал в себя 27 заданий, различающихся формой и уровнем сложности. 
Часть 1 содержит 26 заданий с кратким ответом. В экзаменационной работе предложены следующие разновидности заданий с кратким ответом: задания на запись самостоятельно сформулированного правильного ответа; задания на выбор и запись одного или нескольких правильных ответов из предложенного перечня ответов. Ответ на задания части 1 даётся соответствующей записью в виде цифры (числа) или слова (нескольких слов), последовательности цифр (чисел), записанных без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 
Часть 2 содержит 1 задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. За верное выполнение всех заданий экзаменационной работы можно получить максимально 59 первичных баллов.
Экзамен сдали все выпускники. Средний балл – 75 (70,3 балла в прошлом учебном году). Выше 90 баллов –набрал Константинов Илья, выше 80 баллов –2 человека, 70 – 80  баллов – 4 человека, 55-69 баллов - .2 человека, 50-59 – 1 обучающийся, ниже 50 баллов   не набрал никто.
В заданиях с кратким ответом допустили ошибки все учащиеся. 
Анализ результатов единого государственного экзамена по русскому языку в 2022 году выявил ряд проблем, связанных с выполнением заданий повышенного уровня сложности с развернутым ответом. Для устранения обнаруженных проблем учителям русского языка рекомендуется:
1. Повышать уровень читательской культуры школьников; формировать умение внимательно читать и анализировать текст, выделять и формулировать поставленную проблему, понимать и кратко излагать позицию автора исходного текста, убедительно доказывать собственную точку зрения, привлекая для этого аргументы из читательского и жизненного опыта.
2. Использовать в практике преподавания художественные тексты разнообразной тематики из корпуса классической и современной литературы, ставящие перед выпускником серьёзные проблемы нравственного выбора и одновременно отличающиеся стилевым разнообразием.
3. Систематически повышать уровень всех видов практической грамотности учащихся, используя для этого специальные упражнения, аналогичные заданиям демоверсии ЕГЭ.

     На диаграмме ниже показан средний балл ЕГЭ по русскому языку за три года. Можно сделать вывод, средний балл экзамена в 2021-2022 учебном году выше чем в 2020 и 2021  учебных годах.

Учебный год	Средний бал по русскому языку	
2019-2020	74,6	
2020-2021	70,3	
2021-2022	75	

Экзамен по русскому языку (учитель Гузь Оксана Григорьевна) 
   Процент уровня обученности по русскому языку составил 100 %. Все учащиеся преодолели порог. Средний балл по школе – 75, самый высокий балл по школе – 94 (Константинов Илья). 
ВЫВОДЫ 
Выпускники успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию за курс средней школы по русскому языку. 
РЕКОМЕНДАЦИИ 
1. МО гуманитарных наук необходимо провести заседание, на котором обсудить итоги экзамена, обратить внимание на подготовку выпускников к итоговой аттестации в 2022-2023 учебном году с учетом выявленных дефицитов. 
2. Продолжать контролировать подготовку к экзамену в форме ЕГЭ. 

Математика

     Математика (профильный уровень) - сдавали экзамен 6 человек (55%), в основной период преодолели минимального порог в 27 баллов 4 учащихся.  Не преодолели порог – 2 человека. Максимальный балл по школе – 76 баллов (Константинов Илья) Минимальный – 22 не и преодолели порог (Филоненко Ростислав и Черняков Илья).
Учебный год	Средний бал по математике	
2019-2020	55,8	
2020-2021	47,6	
2021-2022	53	

    Сопоставление данных об степени выполнения заданий по математике профильного уровня показывает, что, как и в предыдущие годы, участники ЕГЭ демонстрируют недостаточное умение выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами, а также плохо умеют решать уравнения и неравенства. Наблюдается недостаточное владение выпускниками элементами теории вероятности и статистики. Пробелы в освоении этих разделов математики носят системный характер.
Необходимо чтобы учителя в школе еще больше обращали внимание на знание формул площадей фигур и основные геометрические понятия. Необходимо так же уделить больше внимания формулам сокращенного умножения и вместе с этим на преобразование выражений, включающие арифметические операции. Для обучения решения заданиям повышенной сложности в 10 ,11 классах, для учащихся сдающих профильную математику необходимо ввести элективный курс. Запланированных часов математики по программе недостаточно для изучения. Больше времени уделять координатному способу решения задач: стереометрия, угол между прямыми, плоскостями, прямой и плоскостью, расстояние от точки до плоскости интереснее и в тоже время легче искать при помощи координатного способа.

Из представленной диаграммы видно, как меняется средний балл ЕГЭ по математике (профильный уровень). Можно сделать вывод, что средний балл в 2022 году значительно ниже по сравнению с 2020, но выше чем в 2021 учебном году.

Математику базового уровня в 2021-2022 учебном году сдавали 5 выпускников 11 класса.

Диаграмма изменения среднего балла по математике (базовая) и  ГВЭ

Учебный год
	Количество сдававших	Средневзвешенный балл 
 по математике
	
2019-2020	-	-	
2020-2021	2	3	
2021-2022	5	4	

Средний балл по математике (базовой) повысился в 2022 году по сравнению с 2021 годом. Два выпускника, не преодолевшие порог по математике (профильного уровня) также пересдавали математику, только базового уровня.
 
Экзамен по математике (учитель Лебедь Ирина Николаевна) 
      Анализ результатов по математике показал, что самым сложным остаются задания с развернутым ответом, где необходимо при решении задач применить нестандартные методы решения. Затруднения, учащиеся испытывали при решении уравнений и неравенств, задания с модулями и параметрами, комбинированных уравнений, а также в использовании свойств периодичности функции при решении задач, при построении и исследовании математических моделей. 
ВЫВОДЫ 
1.	Не все выпускники успешно прошли государственную (итоговую) аттестацию за курс средней школы по математике (Филоненко Ростислав и Черняков Илья)
2.	На не преодоление минимального порога, установленного Рособрнадзором, по предмету математика оказало влияние как дистанционное обучение, так и завышенная оценка своих знаний выпускниками.

РЕКОМЕНДАЦИИ 
1. Предметному методическому объединению естественно-математического цикла следует обратить ОСОБОЕ внимание на подготовку учащихся 11-х классов к итоговой аттестации. 
2. Необходимо рассмотреть на одном из заседаний наиболее трудные для учащихся темы, проанализировать причины затруднений учащихся. Провести соответствующую работу по формированию навыков математической грамотности на профильном уровне. 
3. Вести дополнительные занятия по формированию навыков решения заданий высокой и повышенной сложности (дифференцированно). 
4. Провести работу по поиску новых методических подходов к изложению трудных для учащихся вопросов. 

Предметы по выбору.
Выбор экзаменов учащимися 11 «А» класса

Спектр выбранных экзаменов учащимися: история (3 человека), обществознание (4 человека), биология (2 человека), литература (1 человек), информатика и ИКТ (1 человек), физика (4 человека). 
Не выбрали учащиеся для сдачи ЕГЭ по географии,  английскому языку, химии.

КОЛИЧЕСТВО СДАВШИХ ЕГЭ ПО ПРЕДМЕТАМ

Сравнительная таблица
средних результатов предметов по выбору                                                                                            по школе и Федеральных показателей

Наиболее популярными предметами для сдачи экзамена по выбору стали: 
 Обществознание (учитель – Шупляк С.Ф.), средний балл по школе – 59. Наивысший балл по школе – 88; 
 Физика (учитель – Землякова Г.Д.) Средний по школе – 42. При этом два выпускника не преодолели порог . Наивысший балл 59. 

 Информатика и ИКТ (учитель – Сердюк С.А.), средний балл по школе – 93. Наивысший балл по школе – 93; Это на 34 балла выше Федеральных показателей.
 Биологию сдавали 2 человека (учитель – Шитухина А.Г..). Средний балл по школе – 55, что на 5 баллов выше Федеральных показателей. 
Наивысший балл по школе – 67. 
 История (учитель – Шупляк С.Ф.) Средний балл по школе – 46, что на 12 баллов ниже Федеральных показателей. Наивысший балл по школе – 56. 
 Литература (учитель – Гузь О.Г.) Средний балл по школе 60, что на 0,8 баллов ниже Федеральных показателей. Наивысший балл по школе - 60

Средний балл по предметам (МБОУ СОШ №9) 
(три года)

№	Предмет	Количество учащихся  	Средний балл (2020)	Средний балл (2021)	Средний балл (2022)	Динамика	
1	Русский язык 	11	74,6	70,3	75	4,7	
2	Математика (профиль)	6	55,8	47,6	53	5,4	
3	Английский язык 	-	-	46	-		
4	История 	3	77	44,5	46	1,5	
5	Литература 	1	-	58 	60	2	
6	Обществознание 	4	66,4	50,4	59	8,6	
7	Информатика и ИКТ	1	54,2	69	93	24	
8	Химия 	-	52	65,7	-		
9	Биология	2	53	45	55	10	
10 	Физика 	4	46,3	42	42		

Количество медалистов в текущем учебном году составило 2 человека Анализ результатов ЕГЭ показал, что медалисты школы получили высокие баллы по предметам. 

Результаты ЕГЭ (медалисты)

Медалисты 	
№	ФИО	Предмет	балл	Предмет 	балл	Предмет	балл	Предмет	балл	
1	Константинов Илья 
	Русский язык	94	Математика (Проф. уровень)	76	Информатика и ИКТ	93			
2	Морозова Александра
	Русский язык	89	Математика  (Базов. уровень)	5	Обществознание	88	Литература	60	

        Анализ результатов ЕГЭ выпускников, награжденной медалью «За особые успехи в учении», показал, что в школе итоговые отметки по математике и русскому языку подтверждаются результатами государственной итоговой аттестации, что свидетельствует об удовлетворительном  внутреннем мониторинге оценки качества образования, наличии единого подхода к текущему оцениванию и промежуточной аттестации, достаточной работой педагогов предметников и педагога-психолога в организации подготовки выпускников к сдаче ЕГЭ.

Высокие результаты ЕГЭ (не медалисты)

№	ФИО	предмет	балл	
1	Негляд Илья 	Русский язык	80	
2	Саввиди Полина	Русский язык	87	

Результаты обучающихся, показавших невысокие результаты ЕГЭ

	Русский язык	Математика	Математика (базов. уровень	Физика	Средний балл 	Всего баллов	
Филоненко Ростислав	57	22	«3»	33	57	112	
Черняков Илья	65	22	«4»	33	65	120	
В целом, по результатам сдачи ЕГЭ были показаны следующие                               минимальные и максимальные результаты по предметам:

Предмет	Минимальный балл, (Рособрна- дзор)	Максимальный балл по школе	Минимальный балл по школе	
Русский язык	68,3	94	54	
Математика
(профильный уровень)	56,9	76	22	
Литература	60,8	60	-	
Биология	50,2	67	42	
Информатика и ИКТ	59,5	93	-	
Физика	54,1	59	33	
История	58	56	38	
Обществознание	59,9	88	44	

Выводы: как видно из выше представленных таблиц, в этом году имеем 2 случая не преодоления минимального порога, установленного Рособрнадзо- ром, по предметам: математика и физика. 
Общие выводы по итогам государственной итоговой аттестации 
 в 2021-2022 учебном году:
1.	Не все обучающиеся преодолели порог успешности по математике, физике.
2.	Самое большое количество обучающихся выбрали для сдачи в форме ЕГЭ обществознание и физику (4 сдающих).
3.	Повышение среднего балла по сравнению с предыдущим годом отмечается по всем предметам.
4.	Не изменился по сравнению с прошлым годом средний балл  по физике.
5.	Не преодолели порог успешности: Филоненко Ростислав и Черняков Илья (математика (профильный уровень), физика).
Анализ проведенной информационно-разъяснительной работы
1. Подготовка к прохождению государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ была проведена в соответствии с утвержденной «Дорожной картой по подготовке учащихся к ГИА-2022»:
- были усилены базовые предметы учебного плана курсами «Избранные вопросы математики», «Культура речи»; проводились внеурочные занятия «Подготовка к ЕГЭ по обществознанию», «Подготовка к ЕГЭ по биологии», «Подготовка к ЕГЭ по информатике»,  «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку» также на профильном уровне изучались право, математика.
- проводились административные контрольные работы.
- учителями-предметниками в течение года проводились дополнительные занятия, групповые и индивидуальные консультации, велись индивидуальные карты достижений учащихся.
Были сформированы  группы по подготовке к сдаче ЕГЭ по основным предметам и предметам по выбору. Занятия велись в соответствии с утвержденным расписанием и на основе разработанного учителями плана.
Велся мониторинг качества подготовки выпускников: проводился сравнительный анализ выполненных контрольных работ, Всероссийских проверочных, административных работ. На основе результатов учителями-предметникам и составлялись индивидуальные планы, в содержание урока вносились темы, вызывающие трудности у обучающихся.
В соответствии с планом проводилась информационно-разъяснительная работа: проведено за год 8 классных часов, 4 родительских собрания, 5 совещаний с педагогическими работниками по подготовке обучающихся к ГИА, на педагогических советах рассматривался вопрос о подготовке учащихся к сдаче ЕГЭ. 
Организовано участие выпускников в тематических неделях, краевых родительских собраниях, вебинарах.
В течение года проводилась работа по психологическому сопровождению обучающихся. Педагог-психолог проводила тестирования на определение психологической готовности к сдаче ЕГЭ.
Регулярно в соответствии с требованиями обновлялся раздел «ЕГЭ» на сайте МБОУ СОШ №9 им. П.Ф. Захарченко, оформлен стенд в рекреации и тематические уголки в предметных кабинетах с информацией о расписании экзаменов, минимальном количестве баллов, об образцах  бланков, размещены советы учащимся и их родителям, памятки для сдающих ЕГЭ, план работы по подготовке к ЕГЭ, консультации психолога, телефоны «горячей линии», графики консультаций администрации и дополнительных занятий по отдельным предметам и т.д.

Общие выводы:
1. Удалений с экзамена за нарушение Порядка проведения – не было.
2. На удовлетворительном уровне была организована работа по психологическому сопровождению обучающихся. 
3.Достаточно большое количество обучающихся показали невысокие результаты по итогам ЕГЭ. Необходимо пересмотреть индивидуальную работу с учащимися, методику проведения урока и административный контроль еще на этапе формирования 10-х классов.

Рекомендации педагогическому коллективу для стабилизации и достижения лучших результатов государственной итоговой аттестации: 
 Провести детальный анализ ошибок, допущенных учащимися на экзамене (обязательные экзамены, экзамены по выбору), 
 Разработать систему исправления ошибок, продумать работу над дефицитами, систематически на каждом уроке русского языка и математики. 
 Продумать индивидуальную работу с учащимися как на уроке, так и во внеурочное время, направленную на формирование устойчивых компетенций в предмете. 
 Ознакомиться с материалами КИМ по предметам в 2022-2023 уч. году. 
 Для содержательного анализа и дальнейшего использования результатов государственной итоговой аттестации учителям – предметникам необходимо изучить аналитические материалы выполнения заданий по контрольно- измерительным материалам 2021-2022 учебного года. 
 Обсудить на заседании предметных методических объединениях результаты государственной итоговой аттестации выпускников 11-х классов по итогам года; проанализировать результаты года, с выявлением типичных ошибок и успехов, разработать план повышения качества и обеспечить его выполнение в течение года. 
 Учителям-предметникам выпускных классов разработать план работы с учащимися, ориентированный не столько на средний результат, сколько на работу дифференцированно с каждым обучающимся. Данный подход позволит повысить и средний балл, и увеличить количество учащихся с высокими баллами. 

Заместителю директора, руководителям ШМО, классным руководителям  и учителям-предметникам проводить целенаправленную и планомерную информационно - разъяснительную работу с учащимися и их родителями по: 

1. выбору предметов ЕГЭ учащимися. 
2. выбору предмета математики базового и профильного уровней учащимися 

Задачи на 2022-2023 учебный год 
1. Обеспечение психолого-педагогических условий, необходимых для повышения полученных результатов ГИА в 2022-2023 учебном году (тесное сотрудничество с родителями, организация и проведение дополнительных занятий по подготовке к ЕГЭ, наставничество, пробные экзамены). 
2. Организация и проведение тренировочных работ в форме ЕГЭ по предметам. 
3. Усиление классно–обобщающего контроля выпускного класса с целью выявления сформированности знаний у выпускников и оказание помощи и коррекции учащимся, нуждающихся в педагогической поддержке. Разработать рекомендации и памятки для обучающихся с целью устранения пробелов в знаниях. 
4.Повышение качества знаний учащихся (за счет выстраивания индивидуальной работы). Повышение ответственности учителя и учащихся за результаты своего труда.
5.Поддержание системы информационно-разъяснительной работы с выпускниками и их родителями с использованием отработанных форм – уведомления, беседы, собрания и др. 
6. Создание условий для увеличения количества выпускников, оканчивающих ГИА со стабильно высокими баллами. 
7. Создание условий для формирования у выпускников мотивации успеха на экзамене (ориентация не на преодоление минимального порога успешности, а на получение высоких баллов) 

Зам. директора по УВР                                       Т.А. Лобова